пересели резинометаллических
аналитический отчет старшего воспитателя за межаттестационный период
Психологический анализ урока образец обж # Таможенная декларация почта
схема инвертора микроволновки
соотношение воспроизводящей и творческой деятельности учащихся; Разработка: "Психологический анализ урока" формулировка цели, место и значение данного урока в перспективном плане развития учащихся; Начальные классы использование педагогом своих индивидуальных особенностей для организации внимания учащихся; ДокладСистема работы с одаренными детьми по подготовке к предметным олимпиадам
использование на уроке нескольких видов памяти учащихся (обратной, словесно-логической, двигательной, эмоциональной); легко и бесплатно Всем авторам сайтов выдается сертификат СОЗДАТЬ САЙТ Похожие материалы психологический климат в группе (умение поддержать атмосферу искреннего общения в группе, деловой контакт или другие настроения). соотношения побуждения учащихся к деятельности (комментарии, вызывающие положительные чувства в связи с проделанной работой; установки, стимулирующие интерес, волевое усилие к преодолению трудностей и т.д.) и принуждения (напоминания об отметке, резкие замечания и т.д.) Физкультура виды творческих работ, использованные на уроке; руководство педагога творческим воображением учащихся (объявление темы и целей работы, условий ее выполнения, обработки результатов и оформления работы).
16+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл ФС77-60625 от 20.01.2015г. Классному руководителю Украинский язык Психологический анализ посещаемых уроков рекомендуется проводить по определенной схеме, в которой отражены цели и задачи анализа. Анализироваться могут следующие аспекты: соотношение контроля, анализа и оценки деятельности учащихся, осуществляемых педагогом, и взаимной критической оценки, самоконтроля и самоанализа учащихся; Адрес редакции: 214011, РФ,
Добавить материал Б. Стиль урока (с учетом принципов развивающего обучения): педагогический такт преподавателя (мастера); Директору-завучу Контакты: info@infourok учет психологических закономерностей при формировании представлений, понятий, уровней понимания, создания новых образов;
психологический анализ урока образец обж
При организации изложения нового материала преподаватель использовал яркие, образные примеры, смену интонации голоса. В ходе урока делаются конкретные суждения и умозаключения. Всем вопросам, которые интересовали учащихся, уделялось должное внимание. подготовленность к уроку (степень овладения содержанием и структурными компонентами урока, степень осознания психологической цели и внутренней готовности к ее осуществлению, особенно на уроках производственного обучения); учет в целевой установке урока конечной задачи перспективного плана, психологические задачи изучения раздела и темы, характер изучаемого на уроке материала и результаты, достигнутые в предшествующей работе; Главная Директору-завучу Конспекты Разработка: Психологический анализ урока учет на уроке потребности учащихся в общении и признании со стороны сверстников и самостоятельности поступков; Обществознание
использование установок и их форма (убеждение, внушение); Создайте свой учительский сайт Коучинг Роль обучения критическому мышлению в повышении мотивации учащихся при групповой работе. План работы методического кабинета на 2014-2015 учебный год Эл. ФС77-60625 от 20.01.2015 Получить свидетельство о публикации
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! План внутришкольного контроля на 2014-2015 учебный год Психологический анализ уроков соответствие отдельных средств психолого-педагогического воздействия, методических приемов, используемых на уроке, и всего стиля урока в целом. достижение сосредоточенности и устойчивости внимания учащихся; А. Психологическая цель урока:
В. Особенности самоорганизации педагога: Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Учебный материал излагается доступно, качественно. Если возникают вопросы в ходе урока, то преподаватель спокойно и доступно отвечает на них. Информация, которая дается на уроке, способствует проявлению интереса и любознательности у учащихся. Педагог формирует у каждого учащегося четкое представление о двух этапах усвоения материала: а установки на понятие; б установки на запоминание и не требует четких определений понятий, главное – чтобы учащийся понимал то, о чем говорит. Педагог активно использует коллективную мыслительную деятельность учащихся при повторении пройденного материала и подаче нового, активизируя ее вопросами типа: Почему вы думаете, что это именно так?, Давайте сравним. и т.д. Подобные вопросы способствуют развитию мыслительных процессов и позволяют проводить более глубокий анализ учебного материала. уровень достигнутого понимания (описательное, сравнительное, объяснительное, обобщающее, оценочное, проблемное), руководство педагога формированием убеждений и идеалов; Русский язык и литература Исключение: все материалы, добавленные на сайт Инфоурок после 20 апреля 2015 года автоматически бесплатно получают свидетельства о публикации, которые можно скачать прямо со страницы материала на сайте Инфоурок.
Презентация к мастер-классу Самообразование учителя как условие его личностного и профессионального развития Презентация Система работы с одаренными детьми по подготовке к предметным олимпиадам Группа в целом к уроку готова. Внимание сконцентрировано на преподавателе; у 23 учащихся группы – внимание произвольное с переходом в постпроизвольное. 10% учащихся на начальном этапе занятия характеризуются рассеянностью внимания, неуравновешенностью, неусидчивостью, повышенной отвлекаемостью. 23 учащихся можно охарактеризовать как ответственных, инициативных, активных, решительных, с повышенным уровнем самосознания и самоконтроля. Иностранные языки Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. 2012-2015 Проект Инфоурок
вязники тирасполя
средства достижения осмысленности, целостности восприятия учащимися изучаемого материала; Г. Организация познавательной деятельности учащихся: учет индивидуальных показателей памяти учащихся в организации учебной деятельности; Цель: организация познавательной деятельности учащихся. выделение педагогом групп учащихся по уровню обучаемости и сочетание фронтальной работы в группе с индивидуальными и групповыми формами учебных занятий; Школьному психологу
г. Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4 Учащиеся хорошо работают при среднем темпе урока, активны, исполнительны, серьезны, в целом дисциплинированы, имеют сложившиеся свои суждения и умозаключения, могут отстаивать свою точку зрения в споре. 35% учащихся имеют высокий уровень напряжения памяти, хорошо устанавливают логические связи и связи по ассоциациям. Работоспособность группы выше среднего уровня на протяжении всего занятия. учащиеся выражают готовность к восприятию нового материала. Содержание и структура урока в полной мере отвечает принципам развивающего обучения, а также весь стиль урока в целом соответствует поставленной психологической цели. Приведем пример психологического анализа урока (аспект Г) анализ уровня умственного развития, отношения к учению и особенностей самоорганизации отдельных учащихся (в возможных пределах); формы работы по актуализации в памяти учащегося ранее усвоенных знаний, необходимых для понимания нового материала (индивидуальный опрос, собеседование с группой и др.);
устав озерского района гадалка рабочее самочувствие в начале урока и в процессе его осуществления (собранность, сонастроенность с темой и психологической целью урока, энергичность, настойчивость в осуществлении поставленной цели, оптимистический подход ко всему происходящему на уроке, педагогическая находчивость и др.). Информатика и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Д. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся: Психологический анализ посещаемых уроков рекомендуется проводить по определенной схеме, в которой отражены цели и задачи анализа. Анализироваться могут следующие аспекты: психологическая цель урока; стиль урока; особенности самоорганизации педагога; организация познавательной деятельности учащихся. Свидетельства о публикации выдаются только владельцам личных сайтов на проекте Учительский.сайт. Все материалы, добавленные на сайт Инфоурок автоматически попадают на главную страницу Вашего учительского сайта, где Вы и можете заказать свидетельство о публикации. Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов, преподавателей общеобразовательных учреждений, методистов Конструирование современного урока в школе Резюме. Педагогом в должной мере организованы условия для продуктивной работы памяти, внимания, мышления и воображения учащихся. Учитывались возрастные особенности учащихся во всех звеньях подготовки к уроку и его осуществлении: при определении цели и стиля урока, в организации познавательной деятельности учащихся и при дифференцированном подходе к ним в процессе обучения. избранные педагогом формы работы вполне соответствуют поставленной психологической цели. учет возрастных особенностей системы ПТУЗ, ССУЗ во всех звеньях подготовки к уроку и его осуществления: в определении цели и стиля урока, в организации познавательной деятельности учащихся Автор Хадикова Еатерина Руслановнв Дата добавления 17.01.2015 Раздел Директору-завучу Подраздел Конспекты Номер материала 310429 соответствие нагрузки на память и мышление учащихся их возрасту; Педагогом в должной мере организованы условия для продуктивной работы памяти, внимания, мышления и воображения учащихся. Учитывались возрастные особенности учащихся во всех звеньях подготовки к уроку.